教育伦理学原理在课程思政中的应用  

作　　者：伍丽 

机构地区：[1]南京警察学院,江苏南京210000

出　　处：《时代人物》2025年第9期0159-0161,共3页Times Figure

摘　　要：课程思政建设面临专业教育与价值引领脱节的实践难题。本文以教育伦理学为理论框架,提出“师德示范-学习伦理-德性实践”三维融合路径,揭示课程思政的伦理逻辑与运行机制。教师职业伦理通过具身示范实现价值隐性传导,破解知识传授与信念培育的断层;学习伦理以主体间性重构认知路径,消解“教”与“学”的机械分离;教学实践伦理依托亚里士多德德性理论,构建“习惯-反思-行动”的浸润式育人闭环。通过案例实证揭示社会主义核心价值观具象化及学科德育范式革新中的有效性,提出教育伦理视域下课程思政的理论框架,为新时代思想政治教育提供伦理向度的整合路径。

关 键 词：教育伦理学 课程思政 立德树人 价值引领 

分 类 号：C[社会学]