融合教育背景下的特教班教学对策分析  

作　　者：徐艳飞 唐凤娜 李小敏 

机构地区：[1]祁阳市龙山街道民生中心小学,湖南 永州 426100

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期115-118,共4页

基　　金：永州市教育科学规划课题“普特融合教育特教班建设研究”(课题编号:YJK2023B093)研究成果。

摘　　要：本文深度聚焦融合教育背景下的特教班教学领域。研究过程中,广泛收集学生行为数据、生理数据,以及家长和教师反馈数据,进行多维度分析。同时,有机融合心理学、社会学、神经科学等跨学科理论,并引入人工智能、虚拟现实、大数据等新兴技术。研究明确,融合教育对特殊学生发展意义重大,不过面临师资、资源等挑战。因此,提出优化教学方法、借新兴技术赋能、强化家校社协同合作等创新对策,旨在提升教学质量,助力特殊学生全方位融入社会。

关 键 词：融合教育 特教班教学 对策分析 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]