基于主题意义探究的高中英语单元整体多模态语篇教学实践  

作　　者：吴晓文 

机构地区：[1]山东省泰安长城中学,山东 泰安 271000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期095-098,共4页

摘　　要：在当前全球化背景下,高中英语教育迎来了诸多机遇与挑战,以往的单篇教育模式已经无法满足当今学生对于多元化知识的学习需求,也不利于培育其跨文化交流能力与批判性思维。为此,本文尝试基于主题意义探究,提出英语单元整体多模态语篇教学模式,在主题意义的引领之下,构建深度知识体系,并打造出沉浸式学习氛围,通过跨学科整合、项目式学习等方式来培养学生们的英语学科素养,以提升高中英语教学质效。

关 键 词：主题意义 高中英语 单元整体 多模态教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]