情景教学法在初中音乐歌唱课上运用路径探析  

作　　者：李力戈 

机构地区：[1]苏州科技大学音乐学院,江苏 苏州 215000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期186-189,共4页

摘　　要：针对核心素养下对初中学科教育的需求,教师试图融合多种授课方式来教授课程,然而每个策略都有各自的特点与优势,因此需要提取精华并在实际情况里灵活使用它们。其中最突出的特征是利用教师精心设计的情节激发学生的学习热情及情绪反应,从而促进他们更有效地理解音律理论及其基础技能的学习过程。本研究主要关注的是初级学校歌曲演唱类别的科目内容,旨在探讨如何把这种模式融入到唱歌类的学科活动中并且找寻它的实施路径。我们希望能够明确它在这个阶段性的教育教学活动中的合理性和可行度以便于给那些正在从事这个领域的教师一些参考意见或建议。

关 键 词：核心素养 初中音乐歌唱课 情景教学法 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]