增值评价视域下初中信息科技课堂同伴教学活动设计与实践  

作　　者：邢明华 

机构地区：[1]南通市通海中学,江苏 南通 226311

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期056-059,共4页

摘　　要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》倡导过程性与终结性评价结合,旨在提升教学质量,信息科技课程采用纸笔测试、上机操作等多元评价方式,全面检验学生学习成效。本文探讨增值评价在初中信息科技课程的应用,阐述其概念及体系,并在《物联网技术与智能生活》教学中结合同伴教学法,探究对学生学习效果的影响。实验显示,实验班学生在学业、态度、社交、问题解决、思维、技能应用及反思评价能力上均有显著提升,验证了同伴教学法与增值评价的实际应用价值。

关 键 词：增值评价 初中信息科技课堂 同伴教学 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]