论信息技术对农村小学三年级数学情境教学的优化作用及实践研究  

作　　者：李名清 

机构地区：[1]阳朔县白沙镇第二小学,广西 桂林 541901

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期060-063,共4页

基　　金：阳朔县教育科学“十四五”规划2024年教师个人课题“论信息技术对农村小学三年级数学情境教学的优化作用及实践研究”(课题编号2024G-28)研究成果。

摘　　要：本文从信息技术对农村小学三年级数学情境教学的优化作用出发,分析了当前信息技术应用于农村小学三年级数学情境教学的现状,进而提出信息技术与农村小学三年级数学情境教学的有效融合策略。从目前来看,部分数学教师的信息技术应用积极性不高、目标性不强,情境创设的方式不合理,信息技术应用未能有效贯穿整个教学过程,在一定程度上限制了信息技术作用的发挥。教师应结合教学目标精细化设计情境,注重情境创设的关联性与实用性,并整合信息技术到教学全过程。

关 键 词：信息技术 小学数学 情境教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]