小学数学量感素养培育策略探究  

作　　者：周德胜 

机构地区：[1]重庆市铜梁区教师进修学校,重庆 402560

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期045-048,共4页

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《小学数学量感素养培育的教学实践研究》,课题批准号:K23YG1210095的阶段性研究成果。

摘　　要：学生的量感素养的提升,能够帮助学生更好地理解相关数学概念,还能够搭建数学知识与实际生活的桥梁。本文通过对小学数学量感素养培育意义问题以及相关策略进行分析,指出教师应当通过融入实际生活、开展数学实践、结合数学实验以及问题引导教学,有效提高小学数学课堂的生动性与趣味性,增强学生对数学知识的相关迁移与应用能力,培养学生的团队观念,挖掘学生的学习潜力,从根本上真正提高学生的数学量感素养。

关 键 词：小学 数学 量感素养 培育 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]