“双减”背景下小学音乐合唱教学路径分析  

作　　者：江燕 

机构地区：[1]苏州科技大学音乐学院,江苏 苏州 215000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期182-185,共4页

摘　　要：随着“双减”政策的实施,小学音乐教育面临着新的机遇,同时也面临着新的挑战。音乐合唱课是提高学生艺术素养和培养团队合作精神的一种重要手段,需要对其进行优化和创新。本文从目前小学音乐合唱教学存在的问题入手,对教师的教学方式、学生基础和教学管理进行了深入的剖析,并结合时代的需求,提出了师生共同管理、同学互助、高效处理教学事务等管理对策,并针对发声、音准、节奏、和声平衡等关键训练环节,探索科学有效的教学方法。本文旨在通过优化教学模式和方法,提高小学音乐合唱课的质量和效果,为我国“双减”背景下基础教育高质量发展提供实践借鉴和理论支撑。

关 键 词：“双减”背景 小学音乐 合唱教学 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]