基于多元智能理论的小学数学差异化教学策略研究  

作　　者：陆规彪 

机构地区：[1]河池市东兰深圳龙华小学,广西 河池 547300

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期178-181,共4页

摘　　要：本文以多元智能理论为依据,对小学数学差异化教学策略展开了深入探究。在现代教育中,尊重学生的个体差异,满足其个性化需求至关重要,而多元智能理论恰好揭示了每个人独特的智能组合对于学习和生活的重大意义。基于此,本文提出了将多元智能融入教学、制定个性化学习计划、开展合作学习与交流、实施多元化评估等策略。旨在通过识别学生的智能优势,推动合作与交流,并运用多种评估方式,全方位提升教学成效,满足学生的个性化需求,为小学数学教学的改革与创新提供强有力的支撑。

关 键 词：多元智能 小学数学 差异化 全面发展 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]