小学数学教学中运用数学故事激发学生参与的策略探析  

作　　者：杨金林 

机构地区：[1]香格里拉市三坝乡白水台小学,云南 迪庆 674411

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期134-137,共4页

摘　　要：数学故事是一种有效的教学资源和策略,在小学数学教学中具有重要作用。运用数学故事可以激发学生的学习兴趣,促进学生对数学知识的理解和记忆,培养学生的数学思维能力。然而,当前小学数学教学中运用数学故事还存在一些问题,如教师认识不足、故事选择和设计不当、与教学内容结合不紧密、讲述方式单一乏味、学生参与机会少等。为了更好地发挥数学故事的教学价值,教师应加强对其重要性的认识,精心选择和设计故事,将故事与教学内容紧密结合,创新讲述方式,为学生提供更多参与的机会。

关 键 词：小学数学 数学故事 学生参与 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]