在线课程结合多元混合教学模式在内分泌科带教中的作用分析  

作　　者：闫双通[1] 方福生[1] 

机构地区：[1]解放军总医院第二医学中心,北京 100853

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期068-071,共4页

摘　　要：分析内分泌科带教中采用在线课程与多元混合教学相联合模式的价值。方法 选取2023年1月-2024年12月这一期间内在解放军总医院第一医学中心内分泌科进修的64名学生,将2023年1-12月间来进修的32名学生作为对照组,采用传统教学法(LBL);另将2024年1-12月间来进修的32名学生当作观察组,采用在线课程与多元混合教学模式[案例教学法(CBL)+以问题为基础的学习(PBL)教学法+LBL+研究型教学模式(RBL)]。评定并对比两组的下列指标:①考核成绩;②岗位胜任力评价;③教学满意度。结果 与对照组进行比较,观察组有着更高的出科理论成绩、病例分析考核成绩与岗位胜任力评分(P<0.05)。较之对照组,观察组学生有着更高的教学满意度(P<0.05)。结论 在内分泌科带教当中,通过采用在线课程+多元混合教学的教学方法,能提高教学效果,改善学生的岗位胜任力,获得更理想的教学满意度。

关 键 词：内分泌科 在线课程 多元混合教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]