核心素养视域下的知识学习及其转化——以高中地理学科为例  

作　　者：胡平 

机构地区：[1]江西省抚州市资溪县第一中学,江西 抚州 335300

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期005-008,共4页

摘　　要：在当今教育强调核心素养培养的背景下,知识的理解与转化对于学生的全面发展具有至关重要的意义。本文以高中地理学科为例,深入探讨核心素养视域下的知识学习及其转化。首先阐述了高中地理核心素养的内涵与构成要素,分析当前高中地理知识学习及转化存在的问题,进而提出有效的知识学习与转化策略,包括深度理解地理知识本质、情境化学习的运用、跨学科知识融合、借助信息技术辅助、培养学生的探究与合作能力等,最后通过具体教学案例展示这些策略的应用,以期为提高高中地理教学质量,培养具有地理核心素养的学生提供有益参考。

关 键 词：核心素养 知识学习 转化 高中地理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]