初中数学教学中的“双师指导”实践策略  

作　　者：张生浩 

机构地区：[1]成都市第十八中学校,四川 成都 610032

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期094-097,共4页

摘　　要：本文分析了“双师指导”模式在初中数学教学中的实践应用,探讨其提升课堂效率和学生个性化学习能力的策略。研究指出,该模式通过主讲教师与辅导教师的协同合作,合理分工与职责划分,有效解决了学生学习差异化问题。本文简述了双师指导中现代技术与合作学习的结合方法,并分析了课堂互动、实时反馈和动态调整对教学质量的影响。研究表明,该模式能显著提高学生数学成绩和学习兴趣,为教育改革提供参考。本文提出优化教师配合和完善评价机制,以确保教学持续优化与应用推广。

关 键 词：初中数学教学 双师指导 课堂效率 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]