基于“双减”政策的小学数学高效课堂教学模式  

作　　者：焦早凤 

机构地区：[1]湖北省鄂州市梁子岛生态旅游区长岭小学,湖北 鄂州 436045

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期107-110,共4页

摘　　要：随着我国传统教学体系的弊端显现,在新时期的教育改革工作当中,国家教育部门越来越重视对学生进行个性化的能力培养,也正是在这样的背景之下,“双减”政策逐渐引起了众多教育工作者的重视。“双减”政策的核心观点在于提升课堂教学效率,减轻小学生不必要的课外学习负担,为学生的个人成长和发展提供更加广阔的空间,保证小学生能够充分发扬自身的特长和爱好。小学阶段的数学课堂教学也受到“双减”政策的影响,教师在课程教学工作当中需要思考如何更好地提升课堂教学效率,但在此探究当中还存在一些现实困难和问题,因此文章立足于小学阶段的数学教学工作展开分析探究,在“双减”背景之下如何开展高效课堂教。模式。

关 键 词：“双减”政策 小学数学 课堂教学 模式 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]