新课标下初中历史教学评一致性课堂构建路径研究  

作　　者：郭鸣 

机构地区：[1]四平市第十四中学校,吉林 四平 136000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期063-066,共4页

摘　　要：在新课标理念下,教学评一致性作为课程改革目标,主要是对“教”“学”“评”等环节进行优化,立足核心素养,优化教学体系,调动学生主观能动性,为其提供综合性、系统性的学习指导,促进学生全面发展。对此,本文针对新课标下初中历史教学评一致性课堂构建路径展开分析,结合教学评一体化教学意义,着重探讨初中历史课堂教学策略,从教师、学生、评价等方面入手,将教学活动各个环节充分衔接,为学生学习、成长提供助力。

关 键 词：初中历史 教学评 课程体系 教学目标 个性指导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]