核心素养下培养小学生语文阅读能力的策略  

作　　者：刘云鹏 

机构地区：[1]滦南县坨里镇中心校,河北唐山063500

出　　处：《山海经(下旬)》2025年第3期0082-0084,共3页

摘　　要：在核心素养视域下,小学语文阅读能力的培养是促进学生语言能力、思维品质、文化素养协同发展的重要途径。当前教学中,阅读能力的提升仍面临目标浅表化、思维训练碎片化、文化传承形式化等现实挑战。从核心素养的内涵出发,提出情境化任务驱动、深度问题链设计、跨学科整合实践、个性化分层指导四项策略。通过《草船借箭》的军事参谋情景模拟、《蝙蝠和雷达》的仿生学探究任务、《故宫博物院》的跨学科项目学习等实践案例,构建以学生为中心的阅读教学新模式。这些策略注重真实情景中的语言运用、思维进阶及文化理解,为小学语文阅读教学提供了兼具操作性与创新性的解决方案。

关 键 词：核心素养 小学语文 阅读能力 教学策略 实践创新 

分 类 号：I[文学]