听力障碍学生青春期家庭教育现状与对策——以邯郸市特殊教育中心学校为例  

作　　者：马鸳鸯 

机构地区：[1]邯郸市特殊教育中心学校,河北 邯郸 056000

出　　处：《科研成果与传播》2024年第7期027-030,共4页

摘　　要：步入青春期的听力障碍学生,随着大脑及身体各器官的发育成熟,生活体验不断加深,不安与好奇心相互交织。再加上听力障碍、语言沟通难题以及思维能力有限等因素,其心理状况呈现不稳定性。本文主要运用调查问卷、家访、与父母谈心以及组织学校活动等多种方式,针对听力障碍学生青春期家庭教育现状展开调查分析,提出相应对策,旨在助力听力障碍学生顺利度过这一时期。

关 键 词：听力障碍学生 青春期 家庭教育 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]