大概念视角下高职数学课堂培养学生核心素养的途径探索  

作　　者：杨永香 

机构地区：[1]大理护理职业学院,云南 大理 671006

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期148-151,共4页

基　　金：云南省教育厅科学研究基金资助项目,项目名称:基于大概念视角下高职数学单元整体教学的探索与实践研究,项目编号:2023J1965。

摘　　要：伴随社会经济的飞速发展与科技持续革新,高等职业教育正面临前所未有的机遇与挑战。在高职教育体系中,数学教学不仅承担着传授学生基础数学理论与实践技能的核心职责,更是在培育学生核心能力、促进其综合素养全面提升方面发挥着关键作用。然而,目前高职数学教学过程中仍存在一系列亟需关注与解决的问题,这些问题不仅对教学成效构成障碍,同时也对学生的全面成长构成了限制。大概念的提出,无疑为高职数学教学改革指明了方向,从大概念入手,全面培养学生核心素养无疑就成为广大高职数学教师共同关注的焦点。基于此,本研究针对大概念的特征进行了系统的阐述,在此基础上提出了大概念视角下高职数学课堂培养学生核心素养的对策,仅供参考与借鉴。

关 键 词：核心素养 大概念 高职数学 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]