高本贯通“3+2”分段培养模式下课程思政一体化建设路径研究  

作　　者：石艳[1] 王丽霞[2] 苏雷[3] 刘勇[4] 

机构地区：[1]苏州经贸职业技术学院党委宣传部,江苏 苏州 215009 [2]苏州经贸职业技术学院马克思主义学院,江苏 苏州 215009 [3]苏州经贸职业技术学院团委,江苏 苏州 215009 [4]苏州经贸职业技术学院教务处,江苏 苏州 215009

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期038-041,共4页

基　　金：2023年江苏高校哲学社会科学研究项目:高本贯通“3+2”分段培养模式的课程思政一体化建设路径研究,课题编号:2023SJYB1543。

摘　　要：高本贯通“3+2”分段培养模式是我国职业教育改革的重要探索,旨在培养高素质技术技能人才。课程思政作为落实立德树人根本任务的关键环节,在高本贯通人才培养中具有重要意义,是落实立德树人根本任务的重要一环。当前高本贯通“3+2”分段培养模式课程思政一体化建设在目标、内容、方法和评价等方面仍存在脱节问题,本文通过分析高本贯通“3+2”分段培养模式的特点,结合高职和本科的实际情况以及学生成长的规律,提出课程思政一体化建设路径,以期为高本贯通人才培养提供理论支持和实践参考。

关 键 词：课程思政 人才培养 职业教育 高本贯通 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]