工作过程系统化下婴幼儿托育服务专业课程模块设计  

作　　者：李维 

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校,广西 南宁 530000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期219-222,共4页

基　　金：2023年校级教学改革专项课题《基于工作过程系统化的婴幼儿托育服务与管理专业课程体系研究》(2023YZKTGM16)课题研究成果。

摘　　要：婴幼儿托育服务专业课程设计应注重培养学生的综合能力和实践操作能力。本文依据工作过程系统化理论,提出了婴幼儿托育服务专业课程设计的三大原则:以工作过程为导向、综合性与实践性、课程模块的阶段性与层次性。课程模块设计分为基础课程、实践课程和综合能力课程,其中包括婴幼儿的生理与心理发展、健康与安全管理、托育服务操作技能、亲子沟通等内容。通过合理的课程设置,旨在提升学生的专业素养,促进婴幼儿托育服务质量的提升。

关 键 词：婴幼儿托育服务 课程设计 工作过程 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]