临床课程前科研培训对医学本科临床学科学习的影响  

作　　者：高宇航 孙嘉伟 

机构地区：[1]石河子大学医学院,新疆 石河子 832003

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期043-046,共4页

基　　金：石河子大学教育教学改革研究项目(JGY-2023-32),石河子大学青年创新培育人才项目(CXPY202310)。

摘　　要：探讨临床课程前科研培训对医学本科临床学科学习的影响。方法 筛选2023年1月至2024年12月石河子大学医学院进行临床课程学习的60名,运用随机数字表法分为对照组和观察组各30名,对照组接受医学预科教育后未参与科研培训,观察组接受医学预科教育后参与科研培训,对比两组学生临床学科考核成绩与对科研的满意度。结果 两组学生妇产科、神经内科等考核成绩对比均无差异(P>0.05),观察组内科、外科等考核成绩较对照组呈现出上升的趋势,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生对科研感兴趣、有成就感、满足感等指标均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在临床课程正式开启之前,为医学本科生引入科研培训环节,能够显著增强他们在内科、外科等临床学科的学习成效,有助于提高学生的成绩表现,这种培训方式还激发学生的科研学习兴趣,在探索医学奥秘的过程中,收获更多的成就感与满足感,科研培训为医学本科生的临床学习之路铺设了一块坚实的基石。

关 键 词：医学本科生 临床课程 科研培训 临床学科学习 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]