“双减”背景下小学英语自主学习能力培养策略分析  

作　　者：丁有娟 

机构地区：[1]河北省康保县教育科学研究中心,河北 张家口 076650

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期057-060,共4页

摘　　要：随着“双减”政策的全方位落实,构建减负增效的学习课堂,成为学科教师重要的研究内容。而英语作为小学阶段的重要科目,若教师只一味按部就班地灌输知识,极易对学生心理方面造成压力,也会影响他们的终身学习发展。为此,培养学生的英语自主学习能力,引导他们主动思考、探究所学,可增强其学习动机,无形之中达到提质减负的学习效果。基于此,本文立足“双减”背景,从优化课前预习,组织合作学习等多方面出发,概述了小学英语自主学习能力的培养策略。

关 键 词：“双减” 小学英语 自主学习能力 培养策略 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]