谈开展趣味化的初中物理课堂教学策略  

作　　者：曹伟 

机构地区：[1]江西省九江市庐山西海风景名胜区柘林镇学校,江西 九江 332000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期040-043,共4页

摘　　要：物理学作为一门自然学科,大部分知识、规则和结论都是通过实验总结出来的。对中学生而言,物理是一门很有难度的学科,虽然这一时期的物理知识所涉及的大都是寻常可见的现象和事物,可是他们仍然觉得物理晦涩难懂,对物理本能的有一种害怕、想逃避的心理。学习动机和动力的核心在于学生的兴趣,它是推动学生主动投入学习活动的关键因素。当学生对学习内容怀有浓厚兴趣时,他们会积极地参与到课堂教学的各个环节中,有助于提升学习效率。本文将对开展趣味化的初中物理课堂教学的意义进行深入探讨,并阐述开展趣味化初中物理课堂教学的意义,最后提出一些开展趣味化的初中物理课堂教学的策略,期待为初中物理教学提供有益的参考。

关 键 词：趣味化 初中 物理教学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]