基于AHP-熵权-TOPSIS的中青年教师教学能力评价模型研究  

作　　者：彭倩颖 秦琼[1] 

机构地区：[1]海军大连舰艇学院,辽宁 大连 116001

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期036-039,共4页

基　　金：海军大连舰艇学院2023年度科研发展基金课题项目,项目编号:DJYKYKT2023-029。

摘　　要：本研究致力于构建一个中青年教师教学能力评价模型,旨在明确中青年教师教学能力的构成要素和评价标准,以促进他们在各个能力维度上的提升和发展。在现有研究方法的基础上,文中建立了一套评价中青年教师教学能力的综合指标体系。利用层次分析法(AHP)和熵权(EW)相结合的评价方法,确定了各评价指标的权重。高权重指标为教师教学能力提升明确了方向。通过利用擅长处理复杂多因素决策问题的逼近理想解排序法(TOPSIS),对评价对象进行了排序,最终构建出一个中青年教师教学能力评价模型。该模型为中青年教师教学能力的科学评价提供了一种新的定量分析方法,能够更客观、准确地反映教师的教学水平,并为教师教学能力提升提供具体指导。

关 键 词：青年教师 AHP法 熵权 TOPSIS法 教学能力 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]