基于问题设计的初中化学科学思维培养策略探讨  

作　　者：代立学 

机构地区：[1]陕西省商洛市商州区第一初级中学,陕西 商洛 726000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期036-039,共4页

摘　　要：为了提升初中化学教学中学生的科学思维能力,本文探讨了问题设计的重要性,并提出有效的设计策略。通过分析当前问题设计的单一性、缺乏情境性与实践性及不深刻的引导,提出三种策略:开放性问题设计激发批判性思维、情境化任务型问题设计结合实际生活、以及集体讨论问题设计促进合作探究。研究结果表明,这些策略能激发学生的探究兴趣,培养批判性与创造性思维,帮助学生将化学知识应用于实际问题解决。建议教师在教学中注重问题设计的多样性和深度,提升学生的科学思维能力。

关 键 词：科学思维能力 初中化学 问题设计 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]