课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略研析  

作　　者：方小平 

机构地区：[1]四川省乐山市市中区悦来学校,四川 乐山 614008

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期163-166,共4页

摘　　要：在小学语文教学实践中,具有启发性的提问能够激发学生对知识的热爱并提高教学互动的效率,然而当前课堂提问仍面临挑战,包括提问过于频繁、问题数量多、质量不高、深度和广度不足、教师对于问题的表述不清楚、提出问题后的等待时间不合理,因此要对课堂提问进行改进和提升。本文基于实际教育教学情境,从课堂提问在小学语文教学中的有效性实施原则出发,分析课堂提问在小学语文教学中的实施问题,提出课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略,进一步增强提问的效果与科学性。

关 键 词：课堂提问 小学语文 有效实施 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]