小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略探讨  

作　　者：乔艳 

机构地区：[1]陕西省榆林市子洲县第五小学,陕西 榆林 718499

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期065-068,共4页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》重点强调,教育要以学生为中心,助力学生成为主动积极的学习者。在这一标准下,教师要尊重学生的独立性,要设计、开展有启发性与互动性的教学活动,以此助力学生的全面成长。学生应被激励去体验多种学习方式,体验独立思考、自我探索和沟通等。这能培养他们良好的学习习惯,也能明显提高他们的学习效果。小学生天性活泼且好奇,对探索数学概念热情极高。所以,小学数学老师不能只做知识和技能的简单传递者,而要重点培养学生独立学习的能力。教师要根据学生的特点,运用多种教学法来调动他们学习的主动性,尊重每个学生的个性化需求,革新教学法,从而培育学生的自主学习精神。

关 键 词：小学数学 自主学习能力 培养策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]