情景模拟联合CBL教学法在儿童肺炎临床带教中的应用  

作　　者：马莹莹[1] 高艺伟[1] 

机构地区：[1]郑州大学第一附属医院,河南 郑州 450000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期187-190,共4页

摘　　要：分析情景模拟联合CBL教学法在儿童肺炎临床带教中的应用效果,提高临床带教质量。方法 选择2024年1-2月、9-12月间我院儿科规培生及全科规培生30例作为本次研究的对象,根据带教时间分为对照组(15例,常规教学)与观察组(15例,情景模拟联合CBL教学法),比较两组教学效果及教学满意度。结果 观察组在考试成绩、临床技能操作、临床思维能力评分为92.3±1.65、93.4±2.54、91.4±2.12;优于对照组84.7±1.32、86.6±2.67、83.5±2.91;两组人员教学满意度,观察组在教学方法、教学内容、技能提高、知识掌握评分为92.3±2.43、92.3±1.34、92.4±3.21、90.3±2.65;优于对照组85.4±2.76、84.5±1.56、83.5±4.30、84.4±2.87。结论 情景模拟联合CBL教学法在儿童肺炎临床带教中的应用效果较为理想,可以提高规培生的整体临床带教的效果,对提高基本的考试成绩,优化临床操作技能和思维能力有着显著作用,可提高两组人员对于教学工作的满意度,表明联合教学方法的应用价值较高,在今后临床带教的过程中值得推广。

关 键 词：情景模拟 CBL教学法 儿童肺炎 临床带教 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]