基于核心素养的小学生数感培养策略与实践探索  

作　　者：马雨欣 

机构地区：[1]北京市通州区潞河中学附属学校,北京 101100

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期017-020,共4页

摘　　要：在教育聚焦核心素养培育的当下,数感作为数学核心素养的关键构成,对小学生数学学习及思维发展意义深远。本文首先阐述了数感培养的重要性,包括助力数学知识的理解与掌握、提升数学应用能力和促进数学思维发展。然后分析了数感培养中存在的教学方法单一、忽视学生个体差异、实践活动不足和评价体系不完善等问题。最后提出了创新教学方法、关注个体差异、加强实践活动和完善评价体系等策略,旨在为小学生数感培养的教学实践提供参考帮助。

关 键 词：核心素养 小学生 数感培养 策略实践 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]