情景模拟联合BOPPPS的教学模式在培养急诊护生评判性思维中的应用研究  

作　　者：吴晓青 柳丽[2] 贺芳 

机构地区：[1]常州市妇幼保健院 急诊科,江苏 常州 213000 [2]常州大学医学与健康工程学院,江苏 常州 213000 [3]常州市妇幼保健院 护理部,江苏 常州 213000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期172-176,共5页

基　　金：常州大学2023年医学与健康工程学院教育教学研究课题(编号:YGJY2023003)。

摘　　要：探讨情景模拟联合BOPPPS的教学模式在急诊护生中的应用以及提升教学质量分析。方法 选取2023年11月~2024年11月本院急诊实习护生60名,依据不同教学方法分组。常规组30名采取传统教学模式,联合组30名采取情景模拟联合BOPPPS的教学模式,比较2组急诊护生的考试成绩、批判性思维、不良事件发生率、教学质量得分值(提高学习兴趣、教学方法)、教学满意度。结果 联合组的理论成绩、操作技能成绩高于常规组,P<0.05。联合组CTDI-CV得分值(80.63±5.29分)高于常规组的(71.35±4.81分),t=7.109,P=0.000。联合组不良事件发生率低于常规组,P<0.05。联合组的提高学习兴趣、教学方法得分值高于常规组,P<0.05。联合组教学满意率(96.67%)高于常规组(80.00%),x2=4.043,P=0.044。结论 情景模拟联合BOPPPS教学可以提高护生的考试成绩,使其更加全面地掌握急诊护理知识和技能;还能够有效培养护生的批判性思维,降低实习期间不良事件的发生率,并提升教学质量和护生对教学的满意度,值得推广。

关 键 词：情景模拟 BOPPPS教学模式 急诊 护生 评判性思维 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]