大单元教学视域下小学语文生长性作业的实践研析  

作　　者：于敬敬 

机构地区：[1]东昌府区梁水镇联合校大荣中心小学,山东 聊城 252000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期061-064,共4页

摘　　要：“双减”政策明确提出全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担 ,这一要求促使教师在设计生长性作业时,更加注重作业的质量而非数量。本文聚焦大单元教学视域下小学语文生长性作业的实践探索,基于语文课程内容,深入剖析当前小学语文作业设计存在的问题,阐述生长性作业的内涵与价值,并详细介绍实践策略与实施过程,通过实践效果分析验证其有效性,旨在为提升小学语文教学质量、促进学生语文素养发展提供有益参考。

关 键 词：大单元教学 小学语文 生长性作业 部编版 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]