“双减”政策背景下小学数学作业设计策略探究  

在线阅读下载全文

作  者:李兴学 

机构地区:[1]辽宁葫芦岛市龙港区龙湾商务区实验小学,辽宁 葫芦岛 125000

出  处:《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期096-099,共4页

摘  要:在小学数学的教学中,教师需要对于学生布置适当的作业帮助学生进行课后的复习,从而加深其对于知识的理解,实现对其思维能力和应用能力的锻炼。在“双减”政策的背景下,教师需要进一步优化作业的内容和形式,帮助学生减轻课业压力的同时强化学习效果。对于时下小学数学作业中的重复性、缺乏差异化、唯结果性等问题,教师应当采用创新优化、分层设计、理论结合实践等策略帮助学生从传统教学的课业压力中解放出来,实现学习效率的提升。

关 键 词:“双减”政策 小学数学 作业设计 

分 类 号:G4[文化科学—教育学]

 

参考文献:

正在载入数据...

 

二级参考文献:

正在载入数据...

 

耦合文献:

正在载入数据...

 

引证文献:

正在载入数据...

 

二级引证文献:

正在载入数据...

 

同被引文献:

正在载入数据...

 

相关期刊文献:

正在载入数据...

相关的主题
相关的作者对象
相关的机构对象