在妇科护理临床带教中应用PBL教学法的效果分析  

作　　者：王鑫 

机构地区：[1]山东省立第三医院妇产科,山东 济南 250000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期133-136,共4页

摘　　要：探讨PBL教学法用于妇科临床护理带教中的实际作用。方法 选取2023年6月~2024年10月在山东省立第三医院妇产科实习的60名护生,通过随机抽签的方式将其分为两组各30人,对照组予以常规带教,观察组落实PBL教学法,对两组不同的护理带教方法的实际应用效果实施统计对比。结果 从理论知识及专科护理技能的分数考核结果来看,观察组更优;且观察组的综合学习能力得分相比对照组更高;对比两组对不同带教模式的满意度,可得知观察组更高;对比组间各项统计数据,均存在明显差异性(P<0.05)。结论 PBL教学法在妇科护理带教中具有积极影响,可促进护生理论及实践技能的全面提升,同时取得护生更高的认可,可在临床带教中运用该方法。

关 键 词：妇科护理临床带教 PBL教学法 带教效果 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]