深度学习下小学数学课堂提问实践的策略  

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作  者:刘带华 

机构地区:[1]江西省赣州市赣县区田村中心小学,江西 赣州 341102

出  处:《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期001-004,共4页

摘  要:在当前快速发展的教育背景下,深度学习已逐渐成为培养学生核心素养的关键途径。数学是培养学生综合性思维发展的主要学科,思维来源于问题,且提问是教师课堂中常用的一种教学模式,同时也是增强师生互动、活跃课堂教学氛围的主要途径。因此教师在数学课堂上应注重采取多种多样的提问,以促进学生灵活性、创造力以及逻辑性思维的开发。本文分析深度学习下小学数学课堂提问实践的意义和原则,通过实际案例分析和验证课堂提问引领学生深度学习的有效途径,旨在有效激发学生学习兴趣,促进学生批判性思维与问题解决能力的提升。

关 键 词:小学数学教学 深度学习 课堂提问 实践探索 

分 类 号:G62[文化科学—教育学]

 

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