基于核心素养初中信息与传统文化项目化课程体系构建  

作　　者：敖岩 

机构地区：[1]内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区南开路中学,内蒙古 呼伦贝尔 021000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期017-020,共4页

摘　　要：随着新时代教育改革的更深推进,学生核心素养培养已成为基础教育转型的重要方向。课程建设应着力强化文化基础、自主发展与社会参与的有机统一。初中教育作为承上启下的关键阶段,探索信息技术与传统文化的深度融合路径,构建科学系统的项目化课程体系,对于培育学生数字素养与文化自信具有双重价值。本文基于新课标要求,立足初中生认知发展规律,信息科技与传统文化跨学科整合的课程建构路径,论证了项目化课程在培养信息处理能力、文化理解能力及创新思维方面的独特优势;所以提出“技术赋能、文化为核、实践导向”的课程设计三原则。

关 键 词：核心素养 初中信息 传统文化 项目化课程体系 

分 类 号：P694[天文地球—地质学]