读写结合理念在高中英语教学中的渗透  

作　　者：张丽玲 

机构地区：[1]云南省保山第一中学,云南 保山 678000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期143-146,共4页

摘　　要：读写结合理念基于输入输出理论,以及构建主义学习理论,强调将阅读作为学习知识和文化的基础,并通过为学生构建特定的学习环境,让其深刻理解文章的含义,从而巩固所学语言知识。而将读写结合理念应用在高中英语教学之中,全面提升了学生的语言综合素养、激发学生学习英语的兴趣、增强教学的系统性,更培养学生终身努力学习的良好习惯。但是将读写结合理念应用在高中英语教学之中,却存在着一些不足。例如:读写结合理念对教师专业素养提出更高标准、读写结合理念的实施在教学内容选择上存在明显的局限。同时应用读写结合理念还需要着重考虑学生的个体差异性。鉴于这种情况,高中英语教师需要积极探索科学应用读写结合理念的方式和方法,以便提升高中生英语学习的质量,本文着重在此方面进行了相关的论述。

关 键 词：读写结合理念 高中英语教学 渗透 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]