初中道德与法治学科教学评一体化的课堂实践研究  

作　　者：赵叶 

机构地区：[1]新疆喀什伽师县克孜勒苏乡中学,新疆 喀什地区 844300

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期029-032,共4页

摘　　要：教学评一体化是提高初中道德与法治课堂教学效率、促进学生全面发展的有效路径。然而,当前初中道德与法治教学中存在着重“教”轻“评”、学生主体地位缺失等问题。文章立足学科核心素养,从教学目标设置、评价机制优化、多元活动实施、过程评价反馈等环节探讨教学评一体化的实现策略。期望通过创设开放、互动、探究的课堂教学环境,促进学生在道德认知、判断、实践等方面的全面提升。

关 键 词：初中道德与法治 教学评一体化 核心素养 教学策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]