OBE理念在高校《物理化学实验》课程教学中的应用策略  

作　　者：钟敏[1] 叶永春 唐高[1] 张晶晶 陈智[1] 

机构地区：[1]中国计量大学材料与化学学院,浙江 杭州 310018

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期129-132,共4页

基　　金：中国计量大学2022年度校级教改项目“HEX2022016”。

摘　　要：OBE(Outcome-Based Education)理念,即成果导向教育,为高校《物理化学实验》课程的教学改革提供新的视角。其核心在于以学生为中心,通过明确课程学习目标,紧密围绕学生预期的学习成果来精心设计教学活动。包括构建以应用为导向的课程体系,及时更新实验内容,并引入多样化的教学手段以激发学生的学习兴趣。同时,积极开发课程资源,满足不断变化的教学需求。在评价体系方面,着重重构评价机制,实现过程性评价与结果性评价的有机结合,以此推动教学质量的持续改进。通过这些措施,旨在有效提升学生的综合能力,培养其创新意识,为培养具备实践能力和创新精神的高素质人才奠定坚实基础。

关 键 词：OBE 理念 高校 《物理化学实验》课程 教学策略 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]