小学语文情境教学与学生情感教育的融合路径探索  

作　　者：陈新军 

机构地区：[1]湖南省涟源市娄底高新区小学,湖南 涟源 417100

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期148-151,共4页

摘　　要：在小学语文的教学领域中,情境教学作为一种具有创新性的教学范式,凭借其生动且形象的显著特质,赢得了师生们的由衷喜爱。与此同时,情感教育作为促进学生实现全面发展的关键一环,在塑造学生健全人格以及激发学习兴趣方面,发挥着无可取代的重要作用。此文致力于探寻小学语文情境教学同学生情感教育相融合的有效路径,借由创建饱含情感的情境,引领学生于学习过程中去感受情感、领会情感、抒发情感,进而达成知识与情感的同步提升,为小学生的全方位发展筑牢稳固根基。

关 键 词：小学语文 情境教学 学生情感教育 融合策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]