基于自然笔记的中小学科学与美术跨学科项目式学习模式探索  

作　　者：张珊 

机构地区：[1]十堰市人民小学,湖北 十堰 442000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期013-016,共4页

摘　　要：近些年,伴随教育改革工作的大力开展,促使核心素养教育受到了重视。“自然笔记”作为一种将观察、记录和创造相结合的方法,其为科学和艺术学科的交叉融合提供了良好的契机。在课堂教学中,教师可以将一些自然现象用图片和文字记载下来,这样既可以加深学生对科学知识和现象的认识,又可以提高学生的美感和创造性。基于此,本文结合实际教学经验,对小学科学教师如何利用自然笔记构建中小学科学与美术跨学科项目式学习模式的策略展开探讨与研究。

关 键 词：自然笔记 科学与美术跨学科 项目式学习 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]