基于“6+2”基本原则的课程整体设计研究——以《学前儿童社会教育》课程为例  

作　　者：潘丽钦 

机构地区：[1]湄洲湾职业技术学院,福建莆田351200

出　　处：《时代人物》2025年第11期0258-0260,共3页Times Figure

摘　　要：《学前儿童社会教育》是学前教育专业学生的核心课程,本研究依据戴士弘教授提出的职业教育课程改革的“6+2”原则,对本课程的课程目标、课程内容、课程考核等进行整体设计,以提升学前教育专业学生教育教学的能力。

关 键 词：“6+2”基本原则 课程整体设计 学前儿童社会教育 

分 类 号：C[社会学]