论高中数学教学中学生的逆向思维培养  

作　　者：黎川 

机构地区：[1]江西省上高二中,江西 上高 336400

出　　处：《科研成果与传播》2024年第10期157-160,共4页

摘　　要：通过逆向思考的训练,学生能够更好地应用定理和公式,从而在某种程度上确保了数学教育的品质。这样,学生们能够学会巧妙地解决遇到的问题,这对于他们的数学学习具有极其重要的影响。同时,对他们未来的发展起着至关重要的作用。在数学教育中,逆向思考的训练对于学生的问题分析和解决起到了关键的作用,通过运用逆向思考方式,学生能够更深入地理解和应用基础知识。本文将探讨如何在高中数学课程中培养学生的逆向思考能力,并在概念、定义以及习题讲解等环节中实施逆向思考,以此协助学生更优秀的解答数学问题,并确保数学教育的品质得到提升。

关 键 词：高中数学 教学 学生 逆向思维培养 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]