“双减”背景下分层作业在高一化学中的实践研究  

作　　者：王锦秀 

机构地区：[1]信丰县第五中学,江西赣 州 341600

出　　处：《科研成果与传播》2024年第10期048-050,共3页

摘　　要：“作业”在新世纪的教育教学过程中,占据着“举足轻重”的地位。高质量的作业,可以全面提升学生的思维品质、认知基础、实践能力,培育学生广泛学习化学学科知识、综合运用所学知识的兴趣,提升他们的创造性学习水平,最大化地提升学生的核心素养,使教育教学回归本质。因此,在“双减”背景下,秉持着“提质、增效”的理念,一线教师应展开更加有益的设计,联系各层次学生的发展情况,完善作业统筹、规划,使作业本身作为重要支持,推动学生形成有益的拓展、延伸,获得持续发展。

关 键 词：“双减” 分层作业 高一化学 实践策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]