“双减”背景下高中物理实验教学的实践与思考  

作　　者：杨震寰 

机构地区：[1]海原县高级中学,宁夏 中卫 755200

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第5期136-139,共4页

摘　　要：本文探讨了在“双减”政策背景下高中物理实验教学所面临的挑战与机遇,并提出了相应的改进措施。通过分析当前高中物理实验教学存在的问题,结合“双减”政策的具体要求,本文强调了直观性、简单性和可靠性三大教学原则的重要性,旨在构建一种更加高效、科学的物理实验教学模式。同时,文章还从生活现象引入、先学后教、问题驱动及小组合作四个方面提出了具体的实践策略,以期为高中物理实验教学提供新的思路。

关 键 词：双减政策 高中物理 实验教学 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]