基于WebQuest与LBL的混合教学模式在甲状腺喉癌护理教学中的实施与成效研究  

作　　者：刘淼 

机构地区：[1]绵阳市第三人民医院(四川省精神卫生中心),四川 绵阳 621000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第5期103-108,共6页

摘　　要：本研究旨在评估WebQuest结合传统讲授式教学(LBL)模式在甲状腺喉癌护理教育中的实施效果。方法 本研究选取了2023年1月至2024年2月期间,在绵阳市第三人民医院实习的84名护生作为研究样本,并遵循随机双盲原则将其等分为对照组与研究组,每组各包含42名参与者。对照组实施基于问题的学习(Problem-Based Learning,LBL)模式,而实验组则结合应用WebQuest技术与LBL教学法,为期三个月的教学实践周期。在实习期满之际,实施了专业理论知识评估、临床护理技能考核以及综合知识测试,旨在对比分析不同教学策略的效果、学员的满意度,并参考专家的教学评价标准。结果 研究组在考核成绩、教学效果评分、教学满意度以及专家教学模式评估方面均显著优于对照组(P<0.001),表明所实施的教学干预措施具有统计学意义的优越性。结合WebQuest与传统LBL教学法的护理带教策略,在甲状腺喉癌护理实践中显著提升了实习护生对专业知识与临床操作技能的综合理解与应用能力,促进了其综合素质的全面发展,增强了自主学习与问题解决的能力。结论 该教学模式获得了护生的高度评价,并得到了临床专家的一致认可,具有广泛的推广应用价值。

关 键 词：甲状腺喉癌 护理带教 教学模式 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]