核心素养视域下小学英语“教—学—评”一体化设计与实施  

作　　者：曾红红 

机构地区：[1]豫章师范学院,江西 南昌 330103

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期064-067,共4页

基　　金：江西省基础教育研究课题:核心素养视域下小学英语“教一学一评”一体化设计与实施(课题编号:SZUYSYY2023-1190)。

摘　　要：经济全球化背景下,国际文化交往日益频繁,英语作为语言沟通的桥梁,正在受到社会各界的普遍关注。小学阶段学生正处在语言能力发展的关键时期,大力推进小学英语教学改革能够帮助学生掌握英语知识技能,提高学生对英语文化的理解,在增强跨文化交际能力的同时,培养学生浓厚的文化自信。目前,培育学科核心素养正在成为小学英语教学的重要方向,教师应当从开展“教—学—评”一体化教学的视角出发,将培育学科核心素养贯穿于小学英语教学的方方面面,在将教学、学习、评价看作一个有机整体的同时,真正促进学生综合素质的全方位发展。目前,基于核心素养视域的小学英语“教—学—评”一体化设计正在面临一定的挑战,教师应当正确看待英语学科教育价值,积极改进小学英语课程教学模式,将核心素养融入教学目标,采取任务导向教学策略,构建多元化教学评价机制,落实教学与评价的动态调整。

关 键 词：核心素养 小学英语 “教—学—评”一体化 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]