“双减”背景下初中数学作业的有效设计  

作　　者：李鹏程 

机构地区：[1]秦皇岛市抚宁区教师发展中心,河北 秦皇岛 066300

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期073-076,共4页

摘　　要：随着“双减”政策的推出,减量提质成为教师开展教学的首要目标。在初中数学教学中,在教师设计作业期间,应做到系统分析学生的学习情况,要对学生的作业完成情况进行全面分析和把握。本文围绕“双减”背景下,设计初中数学作业的有效路径展开探究,并分别提出了设计趣味性作业,点燃学生的学习热情;设计分层作业,实现因材施教;设置梳理型作业,帮助学生构建完整的脑内知识体系框架;联系生活实际设计作业,培养学生的知识内化和迁移能力;设置课前预习类作业,让学生能对下节课的知识有初步的了解和认识等四种策略。

关 键 词：“双减” 策略 初中数学 作业设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]