高职数学课程与专业课程融合的教学策略研究  

作　　者：孟虹宇[1] 彭磊[1] 

机构地区：[1]内江职业技术学院,四川 内江 641000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期080-083,共4页

摘　　要：职业教育深化改革的背景下,高职数学课程与专业课程的融合成为提升技术技能人才培养质量的关键路径。研究基于实证调研发现,当前数学教学普遍存在与专业需求脱节的现象,约67%的课程未设置专业应用模块,导致学生知识迁移能力薄弱。针对课程内容割裂、教学方法僵化等问题,提出整合教学内容、创新教学方法、强化实践应用及促进教师协同等系统化策略,旨在构建数学工具与专业能力互促共生的教学体系,为职业院校课程改革提供理论支撑与实践参照。

关 键 词：高职数学课程 专业课程 融合 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]