情境教学法对提升小学语文自主学习兴趣的实践探究  

作　　者：李宏霞 

机构地区：[1]平泉市平泉镇双桥小学,河北 承德 067500

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期111-114,共4页

摘　　要：在小学语文教学领域,学生自主学习兴趣的培养始终是教学成效的关键影响因素。传统教学模式下,知识传授多以灌输为主,课堂氛围相对沉闷,学生常处于被动接受状态,自主学习兴趣难以激发。而随着教育理念的不断革新,情境教学法应运而生。它打破了传统教学的局限,将抽象的语文知识融入生动、具体的情境之中。通过创设多样化情境,如故事情境、角色扮演情境、问题情境等,为学生营造出充满趣味与探索性的学习环境。这种方式契合小学生形象思维占主导的认知特点,能够有效吸引学生注意力,激发其内在的学习动力,对于提升小学语文教学质量、促进学生全面发展具有不可忽视的重要意义。

关 键 词：情境教学法 小学语文 自主学习兴趣 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]