核心素养立意下的初中英语“教-学-评”一体化听说教学设计与实践  

作　　者：陈丽霞 

机构地区：[1]广西南宁市第四十七中学,广西 南宁 530001

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期009-012,共4页

摘　　要：“教-学-评”一体化是《义务教育英语课程标准(2022年版)》倡导的理念之一,可以有效提高初中英语教学质量、推动“以学定教、以教定评、以评促学”、落实英语学科核心素养的培养目标。这需要英语教师深入研读语篇教学内容,创建核心素养下的单元教学目标和优化教学设计,并在教学实践中激发学生的思维能力,开展教学评价反馈,并关注学生课堂的生成情况。本文以外研版九年级上册Module 9 Unit 1 Will computers be used more than books in the future?为例,具体阐述如何在模块单元教学中进行“教-学-评”一体化的设计与实践。

关 键 词：初中英语 “教-学-评”一体化 听说教学 设计与实践 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]